PAGE

PAGE1

2025北京版三级数学上册第二单元《观察物体（一）》大单元教学设计（2022新课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

观察物体（一）作为小学数学空间观念启蒙的核心内容，聚焦于引导学生从不同方位观察简单几何体，初步建立空间表象能力。本单元以实物模型为载体，要求学生能辨识正面、侧面、上面的视图，并理解视图与实物的对应关系。教学内容并非孤立存在，它上承一年级“位置与顺序”的方位感知，下启四年级“图形的运动”与“立体图形的认识”，是学生从二维平面思维向三维空间思维过渡的关键节点。在具体实施中，教师需避免机械记忆视图名称，而应通过操作活动让学生亲历“观察—描述—