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文档摘要

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国际化人才培养的跨文化合作模式

前言

尽管多主体协同能够有效推动职业教育国际化，但由于涉及的主体众多、利益不同，协调和沟通的难度较大。各方对教育目标、策略和方法的理解可能存在差异，因此需要在合作初期制定清晰的合作框架，明确各方的职责和权益，确保各方能够在相互理解与尊重的基础上共同推进合作。

多主体协同有助于激发教育创新与持续改进。不同主体的知识、技术和经验能够在合作中碰撞出新的思想火花，推动教育模式、教学方法、评估标准等方面的不断创新。这种创新不仅限于教育内容和形式，还包括教育体系的整体改革，尤其是在适应快速变化的全球就业市场和科技进步方面，协