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双师型教师的实践能力提升与意愿关联性研究

引言

双师型教师的实践意愿受到其职业认同感的显著影响。职业认同感是指教师对自己从事教育教学工作的价值、意义以及与该职业相关的社会认同的认知和情感反应。当教师对自己的职业充满认同，认为自己是教育和社会发展中的关键角色时，他们更倾向于参与实践活动，并通过实践提升自己的教育教学能力。因此，个体的职业认同感越强，其实践意愿也越高。

教师是否能够参与企业实践，往往受家庭支持的影响。家庭支持包括精神支持和实际支持两个方面。精神支持主要体现在家人对教师参与企业实践的理解和鼓励上，能够帮助教师减少心理负担，增强其自信心