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文档摘要

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素养导向的数学课堂互动与合作学习

前言

小学数学素养目标的设定要涵盖知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。在知识层面，应注重数学基础知识和技能的学习；在能力层面，要注重培养学生的数学思维、推理能力和解决问题的能力；在情感与态度层面，要激发学生的数学兴趣，培养他们对数学的积极态度。

在教学过程中，目标和内容之间应保持互动。教师不仅要根据教学目标设计课程内容，还要根据学生的学习情况灵活调整教学策略，确保学生在学习过程中不断获得数学素养的提升。教师应关注学生的学习反馈，根据学生的学习进度和理解情况调整教学内容，以实现最优化的教学效果。

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