家校社协同育人“教联体”典型案例——联动赋能成长，协同静待花开

一、案例背景与动因：时代呼唤，育人需同心同向

随着社会的发展与教育改革的深入推进，我们愈发清醒地认识到，孩子的成长绝非学校教育的“独角戏”，而是家庭、学校、社会共同演奏的“协奏曲”。尤其是小学阶段，正是孩子行为习惯养成、品德雏形确立、情感态度奠基的关键时期。然而，在实践中，我们常常面临一些现实困境：部分家长因工作繁忙或教育理念差异，将教育责任完全推给学校，存在“甩手掌柜”心态；家校沟通有时停留于事务性通知或问题“告状”，缺乏深度共鸣与策略协同；社区蕴藏的丰富教育资源犹如散落的珍珠，未能系统性地串联到育人链条之中。这种“各吹各的号”