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关于散文教学设计的思考

篇1：关于散文教学设计的思索

关于散文教学设计的思索(二)

以前经常想，什么是散文?现在又在想，怎么教散文?假如说，诗歌意象丰富意境高远，不好驾驭，那散文或清丽或朴质的语言应当更简单讲解。可实则不然。诗歌情感凝练但篇幅短，高度骤集的情思总归只用了三言两语，供老师发挥的余地尚且宽广，只要对诗歌情感、背景等了然于心，哪怕逐句析情也不难解读。相比之下，散文长，句与句之间、段与段前后，想的可能已经和你想的不一样了。而散文又有千千万万种，每个每个时期都各具风采，怎么教散文，怎么教好散文，的确是一个让人头疼的问题。下面我将结合自己在《我与地坛》的整个教学过程中的所思所悟，