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高职院校教师创新团队建设中的资源共享机制

前言

在基层教学组织单元化过程中，各个教学单元由于受到自身团队成员背景、资源与任务的局限，可能会形成相对封闭的创新思维模式。过度强调单元内的独立性可能导致教师团队创新思路的局限性，缺乏跨单元的互动与合作，从而影响整体创新的多元化和突破性。因此，单元化模式下需要建立适当的跨单元协作机制，以打破创新的局限性，促进全局视角下的教学创新。

教师创新团队不仅要关注科研创新，同时也要保证高质量的教学。如何在教学任务和科研创新之间找到平衡点，是教师创新团队面临的重大挑战之一。高职院校应当通过合理的工作安排和任务分配，