基于心理剧的小学科学探究教学课程开发与实施策略研究论文

摘要：本文以心理剧为载体，探讨小学科学探究教学课程的开发与实施策略。通过分析心理剧在科学探究教学中的应用价值，以及实际教学过程中的实施策略，旨在为提升小学科学探究教学效果提供理论指导和实践参考。

关键词：心理剧；小学科学；探究教学；课程开发；实施策略

一、引言与背景

（一）心理剧在小学科学探究教学中的价值

1.激发学生兴趣与探究欲望

心理剧作为一种富有创意的教学手段，能够将抽象的科学知识具象化，以生动、形象的方式呈现给学生。这种形式易于引起学生的好奇心和兴趣，从而激发他们主动探究科学的欲望。例如，在教授“光的传播”这一知识点时，通过心理