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翻转课堂模式下任务驱动的学生参与度与动力提升研究

说明

在任务驱动的翻转课堂中，教师的角色发生了根本性的转变。传统的教师以传授知识为主，而在翻转课堂中，教师更多的是扮演学习引导者的角色。教师需要通过设计富有挑战性和开放性的任务，引导学生自主学习，帮助学生在完成任务的过程中提升批判性思维、问题解决能力和团队合作精神。教师的核心任务不再是知识的单向传递，而是通过问题设计和引导，激发学生自主探究的兴趣。

在任务驱动的翻转课堂中，形成性评估成为重要的评估手段。通过对学生学习过程的动态评估，教师可以实时了解学生在任务执行过程中的学习状态与困难，及时进行调