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学习任务群视角下的语文教师专业发展路径

说明

学习任务群的设计通常会依据学生的阅读水平，逐步加大阅读任务的难度与深度。通过精心设计的层次化任务，学生在进行阅读时，不仅仅局限于表面理解，而是通过分步的任务帮助他们挖掘文本的深层意义。每一个任务的完成都成为学生思考、分析和总结的过程，有助于学生逐步形成独立阅读与批判性思维的能力。

情感态度与价值观目标是语文单元教学中不可忽视的部分。通过语文学习，学生不仅要掌握知识和技能，还应形成正确的价值观和良好的情感态度。这些目标包括激发学生对语文的兴趣、培养学生对中华文化的认同感，以及通过语言学习发展学生的人际