PAGE

PAGE1

2025北京版一级数学上册第四单元《20以内数的认识和进位加法》大单元教学设计（2022新课标）

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

20以内数的认识和进位加法作为小学数学启蒙阶段的核心内容，承载着数感培养与运算思维奠基的双重使命。本单元以“数”为逻辑主线，从具体实物计数过渡到抽象符号表征，最终落脚于加法运算的模型构建。在数的认识部分，学生需经历“实物—图示—数字符号”的认知跃迁，理解十进制位值原理的雏形；在进位加法部分，则聚焦“凑十法”这一核心策略，通过操作活动实现算法多样化与算理可视化的统一。值得注意的是，新课标特别强调数概念与生活情境的深度融合，例如