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PBL模式下数学学习评价方式的创新与实践

说明

PBL模式下，教师的角色发生了转变，从传统的知识传授者转为学生学习的引导者和促进者。为了更好地实施PBL模式，教师需要不断提升自己的教学技能和专业素养。学校应为教师提供充分的培训与发展机会，帮助他们掌握PBL模式的实施技巧和策略。通过提供专业发展的支持与保障，教师能够更好地设计和实施基于PBL模式的数学教学活动，提高教学效果。

在PBL模式中，问题的设置要具备渐进性，即从简单到复杂、从具体到抽象的层层递进。教学中，教师可以设计不同难度的问题，逐步引导学生进行探究。这种渐进式的问题设计，有助于学生在