《比较线段的长短》教学设计

学科

数学

年级

三年级

课型

新授课

单元

第五单元

课题

《比较线段的长短》

课时

一课时

课标要求

《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“图形与几何”领域对第二学段（3-4年级）的要求：结合操作活动，掌握比较线段长短的两种方法（度量法、叠合法），理解线段长短的符号表示；发展几何直观、动手操作能力与推理意识，体会几何比较的规范性与逻辑性。

教材分析

本内容属于“图形与几何”领域中线段性质的深化应用部分，是在学生认识线段特征的基础上，学习线段长短的比较方法。教材通过“比较两条线段长短”的问题引入，呈现“度量法（用尺子量长度）”和“叠合法（用圆规叠合