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结合科学与艺术的小学语文课外阅读实践与探索

引言

尽管跨学科协作能够提升学生的综合能力，但部分学生可能因缺乏兴趣或对新型学习模式的不适应而在课外阅读中缺乏积极性。为此，教师应通过引导和激励手段，增强学生的自主学习意识，鼓励他们从不同学科中发现趣味，培养其自主学习的能力。

每个学生的兴趣和特长有所不同，因此，在小学语文课外阅读中实施STEAM教育时，应注重个性化学习策略的设计。教师可以根据学生的兴趣爱好或学科特长，提供多元化的阅读材料和活动。例如，热爱数学的学生可以通过阅读与数字、图形等数学概念相关的故事，提升他们的数学素养；喜欢艺术的学生则可以