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文件名称：基于科学思维提升的高中物理逆向教学模式的实践研究.pdf
文件大小：7.01 MB
总页数：159 页
更新时间：2025-12-10
总字数：约19.18万字
文档摘要
摘要
《普通高中物理课程标准（2017年版）》强调构建兼具诊断与激励功能的
物理课程评价体系，以推动学生核心素养发展。在此背景下，本研究融合泰勒原
理、“教、学、评”一致性理论及逆向教学设计理论，基于科学思维概念辨析与
高中物理课程培养目标转变，构建以科学思维提升为核心、评价设计先行、目标
导向明确的逆向教学模式，并依托高中物理必修二知识开展实证研究，致力于促
进高一学生物理科学思维发展。
本研究采用了文献研究、问卷调查、案例设计与实证分析等方法。首先梳理
国内外逆向教学与科学思维研