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思政教育空间转型中的文化传承与创新

引言

在大思政课建设过程中，师资队伍是实现教育目标的核心资源。优化教育资源配置，首先要从师资力量的培养入手。加强思政教师的专业素养和教学能力建设，通过定期培训、学术交流及实践活动，提升教师的教学创新能力和思想政治素养。应鼓励教师参与国内外学术研究，增强其学术背景，以促进其教学质量的提升。

在传统的教育模式中，学生往往处于被动接受的状态，而思政教育空间的转型，要求学生具备更高的自主性与参与度。如何提高学生的主动学习意识，激发其学习的兴趣和动力，成为转型过程中不可忽视的挑战。为此，应该通过构建更具吸引力和互动性的