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通过社会实践提升学生英语文化认知的策略

引言

多元智能理论由霍华德·加德纳提出，强调每个学生在不同领域拥有不同的智能表现。在小学英语教学中，多元智能理论倡导教师根据学生的个体差异，采用跨学科的教学方式来满足不同学生的需求。结合文化教育，教师可以根据学生的兴趣和特长，通过整合历史、地理、艺术等多学科的知识，帮助学生更好地理解和吸收文化意识。

跨学科融合要求教师突破传统学科界限，但在实际教学中，不同学科的知识体系、教学目标和评估标准往往存在差异。为了有效解决这一问题，教师应当在教学设计时注重学科之间的协调与整合，确保跨学科融合既符合教育大纲的要求，