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文化素养提升与小学语文单元整体教学的融合

引言

小学语文单元整体教学目标应具有层次性，通常分为知识与技能目标、过程与方法目标以及情感态度与价值观目标三个主要层面。知识与技能目标主要侧重学生对语言知识的掌握与语言技能的运用；过程与方法目标则注重学生在学习过程中如何通过自主探究、合作交流等方式提升能力；情感态度与价值观目标则更强调学生在学习过程中情感的激发和价值观的培养。这三者应相互结合，共同促进学生的全面发展。

语文学习不仅要关注课文的语言形式和知识点，更要注重与学生日常生活的结合。在单元设计中，可以通过选择与学生生活经验相关的课文或素材，使学生