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非遗文化在高中美术课程中的项目式学习设计

前言

现代艺术创作不仅仅关注形式上的创新，还关心艺术与社会、文化、历史等方面的关系。传统技艺作为文化的载体，其本身就蕴含着对社会、历史与人类生活的深刻思考。在当代艺术创作中，艺术家往往通过传统技艺的形式，反思当代社会中的诸多问题，如环境保护、文化遗产的保护、社会不公等问题。通过这种方式，传统技艺不仅是艺术表达的媒介，更是社会批判与自我反思的重要工具。

情境教学法是一种强调情境、感受和体验的教学策略。将非遗文化元素融入高中美术教学时，教师可以通过创设文化情境来增强学生的感知与体验。例如，通过组织学生参观非