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2025年华东师大版信息技术高中选修3第二单元《数据管理》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

1.教学内容分析

本单元聚焦数据管理核心能力培养，紧扣《普通高中信息技术课程标准（2020年修订）》与2022年新课标精神，将数据管理知识体系置于国家数字化战略背景下重构。第一节“数据分类与采集”并非简单介绍分类方法，而是引导学生理解数据作为新型生产要素的价值——在智慧城市、精准医疗等真实场景中，数据的精准分类与高效采集直接决定决策质量。例如，学生需思考：为何社区健康监测中体温数据需按年龄、地域分类？若采集过程遗漏关键字段，如何影响疫情预警模型？这要求教师突破传