活动设计：错误是大脑的成长勋章--小学高年级大脑开发心理活动课

活动理念

本活动采用Masten的心理韧性动态模型，设计“情绪释放—认知重构—行为强化”三阶段干预模式，通过揉纸动作释放负面情绪，通过神经元绘画重构错误认知，通过错误升级卡建立持续强化机制[1-2]。活动设计符合皮亚杰认知发展理论中“前运算阶段到具体运算阶段”（7~12岁）儿童思维具象化特征，通过多感官参与促进认知重构[3]。

活动目标

1.?知识目标：理解犯错是大脑形成新连接的必经过程，是学习的证明。?

2.?能力目标：学生能够将固定型思维转化为成长型思维，学会用“成长型思维”看待错误，能够通过“错误升级卡”学会总结经验教训，培