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核心素养驱动的气候学课程教学模式的构建与实践

说明

核心素养驱动的气候学课程教学模式强调学生自主学习能力的培养。在传统教育体系中，学生往往习惯于接受教师的引导与指导，缺乏自主学习的动力和方法。因此，如何通过有效的教学设计，激发学生的自主学习兴趣，培养其独立思考和自我探索的能力，是课程实施中的一大难题。

在核心素养驱动的气候学课程中，基于问题的学习（PBL）模式是一种非常有效的教学模式。通过将气候学的复杂问题作为课堂讨论和研究的起点，引导学生在解决问题的过程中，主动进行资料搜集、问题分析与讨论，从而培养学生的探究能力和解决实际问题的能力。例如，学