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小学室内公共空间满意度的实地调研与数据收集

引言

访谈法通过与学生、教师及学校管理人员的一对一或小组访谈，深入了解他们对室内公共空间使用的具体看法。访谈通常采用半结构化形式，允许受访者表达自己的真实感受与建议，适合获得定性数据。访谈法能够补充问卷调查无法捕捉到的细节，尤其在涉及空间布局与功能性等主观感受较强的方面，访谈具有独特的优势。

IPA模型通过建立四个象限，将数据进行分类，并据此对空间设计的优先级进行排序。第一象限（高重要性-高表现）代表设计效果最为显著的区域，这些空间符合用户需求，设计应该保持或进一步优化；第二象限（高重要性-低表现）则