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数学教材中问题情境的设计与教学价值

引言

数学不仅是知识和技能的传授，还涉及学生情感、态度的培养。数学教材中的内容设计应当重视情感教育的融入，通过激发学生对数学的兴趣、培养积极的学习态度，促使学生形成对数学的正确认知和持久的学习动机。教材内容应通过精心设计的案例和情境，展示数学的实用性与趣味性，从而激发学生的好奇心和探索精神，增强学生对数学学习的信心和热情。学生的情感态度直接影响其学习效果，良好的情感态度能促进学生积极主动地参与学习，增强其学习的主动性和创造性。

在数学教学过程中，教材的选择与课堂的重构策略密切相关。合适的教材不仅为教师提供了教