摘要

数学文化在数学的发展中有着举足轻重的地位，其中蕴含着丰富的人文素养，

为促进小学生的全面发展提供了方法。然而，在实际教学过程中，教育工作者将

数学文化融入课堂教学的过程中仍然存在着一些问题，影响着数学文化融入课堂

教学的效果。因此，在当前课程改革的教育大环境中，研究数学文化融入小学数

学课堂教学具有重要的意义。

本文除绪论与结语外，主要从以下五个部分展开论述：

第一部分对数学文化融入小学数学课堂教学进行概述。查阅相关文献后，对

“数学文化”“小学数学”和“课堂教学”进行