《连加》教学设计

学科数学年级一年级课型新授课单元第四单元

课题《7，6加几》课时一课时

依据义务教育数学课程标准，本节课要求学生结合具体情境，体会连加的意义，掌握连加

课标的计算方法，能正确进行100以内连加运算（此处为20以内基础连加，是后续学习铺垫）。经

要历从实际问