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难忘的泼水节（教案）

教学目标

在设计本节课的教学目标时，我反复研读了小学语文课程标准和相关教学理论，结合学生认知特点进行了深度思考。三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，他们对故事性内容兴趣浓厚，但文化背景知识相对薄弱。因此，我将教学目标聚焦于知识、能力与情感三个维度，力求通过泼水节这一主题实现多维成长。知识层面，学生需准确掌握“傣”“泼”“毯”“吉”等十个核心生字的音形义，理解“清清的水，泼呀，洒呀”等关键语句的表达效果，并能完整复述课文主要情节。这些目标设定并非简单照搬教参，而是基于前期学情调研——上学期期末语文测试显示，本班学生在叙事类文本细