基本信息

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文档摘要

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人教版小学数学五年级下册“因数与倍数”教学设计

一、教学内容分析

（一）课程标准解读

本课依据《义务教育数学课程标准（2022年版）》“数与代数”领域核心要求设计，在整个小学数论知识体系中占据基础地位，是后续学习质数与合数、分数四则运算等内容的重要铺垫。

在核心素养导向下，本课的三维目标定位如下：知识与技能层面，要求学生理解因数与倍数的意义，掌握找一个数因数和倍数的方法，能准确计算两个数的最大公因数和最小公倍数；过程与方法层面，通过观察、猜想、验证、归纳等活动，培养学生的抽象概括能力和推理能力，渗透数形结合、分类讨论等数学思想；情感态度与价值观层面，让学生感受数学与生活的联系，激发探究数的奥秘