《加法计算中的简单规律》教学设计

学科

数学

年级

一年级

课型

新授课

单元

第五单元

课题

《加法计算中的简单规律》

课时

一课时

课标要求

依据义务教育数学课程标准，本节课要求学生结合具体情境，体会整数加减法意义，熟练口算20以内加减法，探索100以内加减法方法，本内容为加减法运算理解与运用奠基。培养符号意识与推理意识，通过观察、发现算式规律，用符号表示规律，借“猜想——验证”探究加法交换律，发展初步推理能力，感悟规律普遍性。

教材分析

本内容属小学数学低年级“数与代数”板块拓展，衔接10、20以内加减法。将运算练习与规律探究、思想渗透结合，是对加减法运算的深化，让学生从“会算”到“懂