《事物的简单规律》教学设计

学科

数学

年级

一年级

课型

新授课

单元

第五单元

课题

《事物的简单规律》

课时

一课时

课标要求

依据义务教育数学课程标准，本节课要求学生结合具体情境，发现、经历、探究简单图形和数字的排列规律，理解规律的含义，能描述和表示规律。通过观察、猜测、操作、验证等活动，培养初步的观察能力、推理能力和创新意识，积累数学活动经验。感受规律在生活中的广泛应用，体会数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。

教材分析

“找规律”是数与代数领域中“探索规律”内容的起始课，是在学生已有的生活经验和简单数学认知基础上进行教学。它为后续学习更复杂的规律（如数列规律、图形循环规律深化）