《7，6加几》教学设计

学科

数学

年级

一年级

课型

新授课

单元

第四单元

课题

《7，6加几》

课时

一课时

课标要求

依据义务教育数学课程标准，本节课要求学生结合具体情境，体会整数加法的意义，能熟练口算20以内的进位加法。经历从实际情境中发现问题、提出问题、解决问题的过程，培养问题意识和应用意识。参与数学活动，积累数学交流经验，发展初步的数学思维，感受数学与生活的联系。

教材分析

“7，6加几”是20以内进位加法的延续，在学生掌握9加几、8加几基础上进行教学。是后续学习多位数加减法等运算的重要基石，通过让学生自主提出问题、解决问题，深化对加法意义的理解，进一步巩固凑十法，提升运算能力