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2025年基于核心素养的小学语文校本作业设计与评价机制研究

背景与目标：新时代背景下小学语文教育的转型需求

随着基础教育课程改革的深入推进，核心素养已成为当前我国基础教育发展的关键词和风向标。2022年版《义务教育语文课程标准》明确提出，语文课程应以发展学生的核心素养为根本宗旨，强调语言运用、思维能力、审美创造和文化传承四个维度的有机融合。在此背景下，传统的“知识灌输型”作业模式已难以满足新时代育人目标的要求，尤其在小学阶段，学生正处于语言能力形成的关键期，其认知结构尚处于具象向抽象过渡的阶段，对学习内容的理解依赖于情境化、生活化和实践性强的学习活动。

然而，