基本信息

---

下载

文档摘要

---

PAGE

PAGE2

课件设计分享：有余数的除法

一、需求分析：明确教学背景与核心目标

在小学数学课程体系中，“有余数的除法”是学生从整除概念向更复杂运算结构过渡的关键节点。这一内容通常安排在三年级下学期或四年级上学期，处于“表内除法”之后、“多位数除法”之前，承担着承前启后的桥梁作用。许多一线教师在实际教学过程中发现，尽管学生已经掌握了基本的乘法口诀和简单的平均分操作，但在面对不能整除的情况时，仍普遍存在理解断层——他们往往机械记忆“商几余几”，却难以真正建立“余数必须小于除数”的深层认知。

因此，本次课件设计并非简单地将教材内容进行多媒体呈现，而是基于对当前课堂教学痛点的深入调