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基于核心素养的小学道德与法治作业难度梯度设计

前言

核心素养不仅要求学生在知识上有所掌握，还要求学生在实际行动中能够体现道德和法治的原则。因此，在作业设计中，教师应将核心素养作为主导，设计具有实践性、探究性和反思性的作业，帮助学生在真实情境中不断发展这些素养。

多元化的作业形式能够让学生在实践中更好地理解社会责任和伦理道德。当作业形式涉及到社会调研、公益项目或社会实践等内容时，学生需要了解社会问题、感知他人的需求，培养他们的社会责任感。通过参与这些作业，学生能够意识到作为社会成员的责任，并在思考和行动中培养积极的社会价值观和责任意识。

为了培养