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2025年在自然中探索，与儿童共成长——以大班幼儿向日葵种植的初探为例

需求分析：明确问题与目标

近年来，随着城市化进程加速，儿童与自然的联结日益薄弱。2025年春季，教育部发布的《学前教育质量发展报告》指出，超过七成的城市幼儿每周户外活动时间不足三小时，其中大班阶段（5-6岁）儿童的自然体验缺失尤为突出。这一现象不仅影响其身体协调性发展，更在认知与情感层面埋下隐忧。在阳光幼儿园的日常观察中，教师们发现孩子们对植物生长的认知多停留在绘本图片层面，当被问及“种子如何变成花朵”时，近六成幼儿的回答模糊不清，甚至将向日葵误认为是“太阳花”。这种脱离真实情境的学习方式