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185.基于写作学情确定写作教学目标

——读《微型化写作教学研究》之零星感悟

跟校内语文同行一起交流，感慨最多的就是：作文课不知道怎么上，学生写作兴趣不浓，习作淡而无味……确实，在此之前，我的语文课堂上，对于作文的教学研究也是空白一片，每个单元的作文课也仅仅停留在对于上一单元学生习作的总结和展示，从而引出新单元作文教学目标的分析和构思，这样做的结果只能是：写作原本较好的学生，每一次写作可能会写出较好的习作，而写不好、写不了所以需要学习的大部分学生，每一次写作却只能抠出他原来的模样，写作，对大部分学生来说，变成了痛苦的重复劳作。读了邓彤的学术专著《微型化写作教学研究》后，意识到