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2025年基于问题导向，促进幼儿深度学习的实践探究——以小班“船船大作战”项目化学习活动为例

背景与目标：回应时代诉求，构建幼儿深度学习新路径

随着《3-6岁儿童学习与发展指南》在学前教育领域的深入贯彻，以及国家对高质量教育体系建设的持续推进，幼儿园课程改革正从“知识传授”向“能力培养”深刻转型。传统的教学模式中，教师主导、内容固定、流程单一的现象仍不同程度存在，导致幼儿的学习停留在浅层记忆和机械模仿阶段，缺乏主动探究、批判思考与综合应用的能力发展。尤其在小班阶段，由于幼儿年龄较小、注意力集中时间短、语言表达能力尚在发展中，如何引导其开展有质量的深度学习成为一