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2025年《雨的四季》——“读写结合”教学设计

需求分析

在2025年教育改革的纵深推进阶段，语文核心素养的培育已从理念层面全面转向实践攻坚。新修订的《义务教育语文课程标准》明确将“语言运用”与“思维能力”列为关键指标，要求教学必须打破阅读与写作的割裂状态，实现双向赋能。《雨的四季》作为部编版初中语文教材的经典篇目，刘湛秋先生以诗性笔触勾勒出春雨的温柔、夏雨的酣畅、秋雨的沉静与冬雨的凛冽，其文本本身蕴含着丰富的描写技法与情感层次。然而，当前教学实践暴露出严峻挑战：根据全国基础教育质量监测中心最新数据，68.3%的初中生在描写类写作中存在意象单一、情感空泛的问题