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2025年《大象的耳朵》教学设计

需求分析

在深入剖析小学语文教育现状的基础上，本教学设计聚焦于《大象的耳朵》这一经典课文的教学需求。当前，小学二年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，他们对动物主题故事天然具有浓厚兴趣，但注意力集中时间较短，平均仅为15至20分钟。通过前期对多所城区及乡村小学的实地走访与课堂观察发现，学生在理解寓言类文本时普遍存在表面化倾向，往往停留在情节记忆层面，难以深入挖掘故事背后的哲理内涵。尤其在《大象的耳朵》教学中，学生常将大象耷拉耳朵的原因简单归结为“耳朵大”，而忽略了“适合自己的才是最好的”这一核心价值导向。这种现象与20