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2025年从两个范畴到态射范畴皮亚杰知识建构理论体系再梳理及其教育意义讨论

一、研究背景与问题提出

在当代教育理论演进的宏大图景中，皮亚杰的知识建构理论始终占据着不可替代的基石地位。自20世纪中叶以来，该理论以其对儿童认知发展的深刻洞见，持续影响着全球教育实践的深层逻辑。然而，随着2025年教育数字化转型的加速推进，传统理论框架在应对复杂学习环境时逐渐显露出解释力的局限性。尤其在人工智能教育工具普及、跨学科融合教学兴起的背景下，原有理论对动态知识迁移与系统化思维培养的阐释已难以满足新时代需求。这种理论与实践的脱节并非偶然现象，而是源于对认知结构本质理解的静态化