初中美术《苏州园林》教学设计（基于互联网搜索素养培养）

一、教学理念与设计依据

（一）课程标准对接

本设计依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》中欣赏·评述造型·表现学习领域要求，结合信息科技核心素养培养目标，构建美术审美+信息素养的融合式教学模式。通过苏州园林这一文化载体，落实以下三维目标要求：

知识与技能：掌握园林艺术核心审美要素，习得互联网美术资源检索、筛选与整合的实操技能

过程与方法：通过情境探究、任务驱动、小组协作等方式，形成检索分析创作评价的闭环学习能力

情感态度与价值观：增强对传统园林文化的认同与热爱，培养信息时代的审美判断力和文化传播意识

（二）学情分析

本课授课对象为初