基本信息

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文档摘要

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表情变变变（2课时教学设计）

第一课时

一、教材分析

1.内容分析：本课属于“造型·表现”学习领域。教材旨在引导学生通过观察、体验，发现人物面部表情的丰富变化，并尝试用美术语言（主要是线条和形状）进行表现。2025版新教材预计将更强调与生活的联系、情境的创设以及核心素养的综合性。

2.价值与作用：本节课是学生从画静态、概念化的人物，向画动态、有生命力的人物过渡的关键一步。它不仅是技能学习，更是情感表达的启蒙，直接服务于“我和家人”这一充满人文关怀的单元主题。

3.知识结构：表情的变化规律（观察感知）→表情的造型方法（技能学习）→表情的情境应用（创意表达）。这一结构遵循了从感知到表现，再到应