2025-2026学年浙美版（2024）小学美术二年级上册

《我们是祖国的花朵》教学设计

一、学情分析

1.认知基础

二年级学生已具备初步的形象认知能力，能准确识别玫瑰、向日葵、百合等常见

花朵的外形特征，在前期《美丽的植物》《彩色的世界》等课程中，掌握了“点染”“平

涂”等基础涂色技法，对“对称”“色彩搭配”有简单感知。但“将人物与花朵结合创作”

（如“花朵造型的人物”“人物与花朵场景融”）是首次接触，需通过具象案例建立“拟

人化”“场景化”的创作认知，同时对“祖国的花朵”这一象征意义的