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小学生文学阅读兴趣激发与创意表达能力培养

前言

为了确保任务群的实施效果，需要创新评价机制。评价不仅应关注学生的任务完成情况，还应注重学生在任务完成过程中的思维发展与情感体验。通过形成性评价、过程性评价等方式，教师可以更好地了解学生的学习进展，及时调整任务设计，以达到最佳的教学效果。教师还应引导学生进行自我评价与互相评价，激发学生的自我反思与自我提升意识。

小学语文文学阅读任务群的实施路径应包括创意表达任务的设计，以激发学生的创新思维和表达能力。教师可以通过创意写作、绘画、戏剧表演等多种形式，鼓励学生在文学阅读的基础上进行个性化表达。这类任务设