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文档摘要

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二、学生作答现状

学生已经初步具备历史解释的框架结构认识，但是又陷入思维固化的误区。

1.只知道从是什么、为什么和怎么样角度思考，但不知道结构化呈现，而是相互掺杂，每个角度

都零散的散落在各个段落。

2.不会区分情境，是什么不会作答，为什么和怎么样照搬模板，不分析材料，大结构都一样，具

体到每个题又略有不同，缺乏灵活性和开放性，难以应对新形势下的新变化。

三、应对策略

应对策略：继思维建模，强化历史解释的基本结构

（1）历史解释的基本思路:

为什么：背景（政