基本信息

---

下载

文档摘要

---

泓域学术·高效的论文辅导、期刊发表服务机构

初中语文名著阅读中的任务驱动式教学与合作学习关系研究

前言

任务评估不仅是对学生学习成果的评价，更是教学过程中的一个重要环节。任务评估应注重过程性评价与终结性评价的结合，既要关注学生在任务执行过程中的学习进展，又要对学生最终完成任务的质量进行评定。在评估标准的制定上，应依据任务的学习目标，设计多元化的评价指标，如知识掌握情况、思维创新能力、语言表达能力等。教师应根据评估结果，及时对学生的学习情况进行反馈，帮助学生在完成任务的过程中不断调整学习策略，提升学习效果。

任务驱动式教学在初中语文名著阅读中的应用模式，能够有效促进学生的自主学习与深度理解