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摘要

本论?以国家级?物质?化遗产“五虾闹鲇”舞蹈为研究对象，聚焦?遗舞蹈传

承机制创新与?校舞蹈专业教学改?的双向需求，构建传统舞蹈资源向现代教学

体系转化的理论框架与实践路径。研究采??献研究法、?调查法、实践教学法、

案例分析法等，系统梳理了“五虾闹鲇”舞蹈的历史渊源、?化内涵、动作特征及传

承现状。并在此基础上，结合舞蹈教学规律和学?身?发展特点，进?教学组合编

创，提出“传统基因与当代审美动态平衡”“?格凝练与训练效度协同设计”的编创原

则，设计出“?圆、平圆、?字圆”动律的单?元素组合及