摘要

《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）在课程性

质中明确提出：“艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬真善美，塑

造美好心灵”。课程目标中进一步提出，艺术教育应以审美感知、艺术表现、创

意实践、文化理解为核心素养目标。音乐课程作为美育的重要载体，其价值不仅

在于传授知识，更在于通过审美感知、艺术表现等路径激发学生的审美潜能，引

导其形成健康向上的审美观。这一价值的实现需要教师通过教师对教学有意识的

设计，将创意实践与文化理解相融合，在具体教学场景中达