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面向未成年人的人工智能技术发展蓝图与规范研究（四）

一、研究背景与问题界定

近年来，人工智能技术在全球范围内呈现爆发式增长态势，其应用已深度融入教育、娱乐、社交等未成年人日常生活的方方面面。根据2023年发布的全国青少年数字行为白皮书显示，我国12至18岁群体中，超过78%的未成年人每周至少接触三次人工智能驱动的应用程序，涵盖智能学习辅导、虚拟社交助手及游戏交互系统等多个场景。这一现象背后，既有技术进步带来的教育普惠化机遇，也暴露出未成年人心智发育特殊阶段与AI技术特性之间的深层矛盾。未成年人正处于认知能力、情感调节和社会价值观形成的关键期，其判断力与自控力尚