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2025年《生长数学》学习笔记

一、引言：数学的“生长性”理解与学习范式的转变

在传统教育语境中，数学常被视为一门逻辑严密、结构固定、答案唯一的形式科学。它被简化为公式记忆、题型训练与解题技巧的机械叠加。然而，随着基础教育改革的不断深化，尤其是在核心素养导向下的课程体系重构中，人们对数学本质的理解正在发生深刻变化。2025年，《生长数学》作为一种全新的教学理念和学习方式，逐渐从理论探讨走向课堂实践，成为推动学生数学思维可持续发展的关键路径。

所谓“生长数学”，并非指生物学意义上的成长，而是强调数学知识在个体认知结构中的动态建构过程。它主张数学不是静态的知识集合